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A partire dal 2022 è stato raggiunto il debito studentesco nazionale $ 1,6 trilioni con il debito medio del prestito studentesco a circa $ 28.000.

Molti ex studenti universitari stanno scoprendo che è difficile ripagare un debito così elevato. Ciò è particolarmente vero per gli studenti che si laureano con lauree infruttuose come la sociologia, per esempio. Queste major sono valide solo come prerequisiti per un master. La maggior parte dei laureati si trova a svolgere lavori completamente estranei ai propri studi.

Per i laureati con lauree utili come ingegneria o infermieristica, grandi quantità di debito per prestiti studenteschi saranno ancora un peso. Per alcune università i tassi di insolvenza sui prestiti studenteschi raggiungono il 30-40%. Il dibattito sul fatto che il governo debba intervenire nella crisi del debito studentesco è un dibattito acceso, ma pochi si chiedono perché il prezzo delle tasse scolastiche sia così alto in primo luogo.

La correlazione delle tasse scolastiche con i sussidi governativi

Nel 1965 è stato creato l’Higher Education Act (HEA). Ha imposto finanziamenti federali diretti all’istruzione superiore. Questo fu l’inizio del Federal Pell Grant Program e del William D. Ford Federal Direct Loan Program. Questi programmi governativi forniscono prestiti agevolati che possono essere utilizzati dagli studenti per pagare le tasse scolastiche. Il risultato è stato un enorme aumento dell’offerta di denaro nell’istruzione superiore.

I prestiti agli studenti sovvenzionati dal governo nel 1960 erano di 11 miliardi di dollari e salirono a 48 miliardi di dollari nel 1975. Tra il 1960 e il 1980 i finanziamenti pubblici per l’istruzione superiore aumentarono del 390%, ma il costo delle tasse scolastiche non rimase invariato. Nel 1964 il costo medio delle tasse scolastiche adeguato all’inflazione in un’università pubblica era di soli $ 248 e nel 2007 è aumentato a $ 8.055.

Il Racchetta

In che modo le università spendono tutte le entrate che ricevono dalle tasse scolastiche? Parte di questo denaro finanzia sontuose strutture sportive e arene sportive multimilionarie. Una parte viene spesa in centri ricreativi, statue o progetti artistici che non hanno nulla a che fare con il miglioramento dell’istruzione. L’espansione dei corsi di laurea in arti liberali come gli studi di genere o gli studi afroamericani contribuiscono poco al valore di un laureato nella forza lavoro. Carnegie Mellon University e l’Università del Connecticut offerta lauree rispettivamente in bag pipping e burattini. L’Università del Texas offre un corso di inglese che mira ad analizzare le canzoni di Taylor Swift nel contesto della letteratura tradizionale. È dubbio che qualcuno concorderà sul fatto che le migliaia di dollari spesi per questo corso riflettano il vantaggio di iscriversi a un corso del genere.

Il complesso universitario-industriale

I college sono disposti ad aumentare il prezzo delle tasse scolastiche fintanto che i prestiti agli studenti sono garantiti. In un mercato libero i prestiti privati ​​sono finanziati da una banca, da un’unione di credito o dalla scuola stessa. Questi istituti di credito devono soppesare il rischio che un prestito venga rimborsato. I laureati possono o meno essere in grado di rimborsare il prestito. Questo varia per ogni studente in base alla quantità di denaro prestato e al tipo di lavoro che svolgono dopo il college.

I finanziatori privati ​​non presteranno una somma di denaro eccessivamente rischiosa se la possibilità che il prestito venga rimborsato è improbabile. Se gli studenti fossero limitati al valore di mercato dei prestiti e non fossero in grado di pagare le tasse scolastiche, la frequenza diminuirebbe fino a raggiungere un equilibrio tra la domanda di titoli universitari bilanciata con il prezzo e l’utilità di ottenerne uno. Queste erano le circostanze prima che il governo venisse coinvolto e, nella maggior parte dei casi, gli studenti potevano lavorare tutta l’estate e guadagnare abbastanza soldi per pagare un anno di tasse scolastiche senza mai dover contrarre un prestito.

Attualmente sotto l’industria sovvenzionata dal governo, i prestiti sono finanziati da istituzioni finanziarie politicamente collegate tramite la Federal Reserve, che non hanno alcun rischio di bancarotta quando troppe persone non rispettano i prestiti agli studenti. Le scuole aumentano volentieri il prezzo delle tasse scolastiche fintanto che aumenta anche l’importo del prestito. Il risultato è un debito studentesco alle stelle e la creazione di una bolla inflazionistica.

Il capitalismo viene incolpato

Il capitalismo è un sistema economico basato sul riconoscimento del libero mercato o sulla separazione tra economia e stato. In queste circostanze non esiste alcuna relazione tra college e governo. Tuttavia, il capitalismo è spesso il capro espiatorio per le tasse scolastiche insostenibili create dall’ingerenza della Federal Reserve nell’istruzione superiore. Si sostiene che il capitalismo sia basato sull’avidità egoistica e responsabile dello sfruttamento degli studenti, ma cosa c’è di più sfruttatore del prestito assoluto a giovani adulti vulnerabili?

Tuttavia, le idee socialiste di istruzione gratuita (a costo zero) come soluzione al debito studentesco hanno guadagnato popolarità. Barack Obama ha menzionato nel suo ultimo discorso sullo stato dell’Unione che voleva un college comunitario gratuito e ridurre gli obblighi di pagamento dei mutuatari di prestiti studenteschi. Il programma di perdono del prestito studentesco di Joe Biden fa proprio questo. Non importa che questo non faccia nulla per risolvere il problema di fondo delle tasse scolastiche troppo care e creerà solo più inflazione.

La lezione di Hazlitt

Questo può essere un vantaggio per ex studenti e amministratori, ma solo a spese del resto della società. Il filosofo ed economista libertario Henry Hazlitt identifica correttamente questo problema nel suo libro Economia in una lezione. La sua lezione si basa su due principali errori economici: uno, osservare solo le conseguenze immediate di una politica di governo trascurando le conseguenze durature e due, osservare solo i benefattori trascurando gli altri.

Se i 1,6 trilioni di dollari del debito studentesco totale fossero stati completamente sovvenzionati attraverso la creazione di moneta da parte della Federal Reserve, l’effetto immediato sarebbe che i laureati avrebbero più soldi da spendere per altre cose, come ad esempio vestiti, cibo, vacanze, automobili e case. Più denaro circolerebbe verso altre industrie e provocherebbe un boom artificiale nell’economia.

Questa è la conseguenza immediata e si concentra solo sul vantaggio dei laureati e degli amministratori. Tuttavia, ignora tutta la classe operaia o chiunque non abbia frequentato l’università e ora sia sotto accusa per aver pagato indirettamente le tasse scolastiche dei laureati. Le conseguenze durature porterebbero all’inevitabile crisi economica dovuta allo squilibrio tra domanda e offerta. La ricchezza prodotta in altri settori sarebbe stata sperperata nell’aumento dei prezzi solo a beneficio del complesso industriale educativo.

Se le tasse universitarie fossero valutate in base alle forze di mercato in un’economia libera, allora i laureati sarebbero in gran parte liberi da debiti pur avendo ancora l’opportunità di accumulare ricchezza. Tutti i compari del sistema universitario dovrebbero trovare un lavoro più prezioso in altri settori dell’economia. Il risultato netto sarebbe una società più produttiva, più ricca e meno inflazionistica.



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