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“Ogni giorno nelle comunità degli Stati Uniti, i bambini e gli adolescenti trascorrono la maggior parte delle loro ore di veglia in scuole che sono diventate sempre più assomigliano a luoghi di detenzione più che luoghi di apprendimento”.—Giornalista investigativa Annette Fuentes

Questo è ciò che significa tornare a scuola in America oggi.

Invece di rendere le scuole più sicure, i funzionari del governo le stanno rendendo più autoritarie.

Invece di allevare una generazione di cittadini con una mentalità civica con capacità di pensiero critico, i funzionari del governo stanno sfornando droni conformi che sanno poco o nulla della loro storia o delle loro libertà.

E invece di imparare le tre R dell’educazione (lettura, scrittura e aritmetica), i giovani vengono addestrati nelle tre I della vita nello stato di polizia americano: indottrinamento, intimidazione e intolleranza.

Dal momento in cui entra un bambino una delle 98.000 scuole pubbliche della nazione al momento della laurea, saranno sottoposti ad una dieta costante di:

  • politiche draconiane di tolleranza zero che criminalizzano il comportamento infantile,
  • il superamento degli statuti anti-bullismo che criminalizzano la parola,
  • funzionari delle risorse scolastiche (polizia) incaricati di disciplinare e/o arrestare i cosiddetti studenti “disordinati”,
  • test standardizzati che enfatizzano le risposte meccaniche rispetto al pensiero critico,
  • mentalità politicamente corrette che insegnano ai giovani a censurare se stessi e coloro che li circondano,
  • e sistemi biometrici e di sorveglianza estesi che, insieme al resto, acclimatano i giovani a un mondo in cui non hanno libertà di pensiero, parola o movimento.

Incatenate alla campagna di profitto del governo per mantenere la nazione “al sicuro” da droghe, malattie e armi, le scuole si sono trasformate in quasi-prigioni, complete di telecamere di sorveglianza, metal detector, pattuglie di polizia, politiche di tolleranza zero, blocchi , cani antidroga, perquisizioni e esercitazioni di sparatorie attive.

I giovani in America sono ora i primi in fila per essere perquisiti, sorvegliati, spiati, minacciati, legati, rinchiusi, trattati come criminali per comportamento non criminale, taser e in alcuni casi fucilati.

Gli studenti non vengono puniti solo per trasgressioni minori come giocare a poliziotti e rapinatori nel parco giochi, portare LEGO a scuola o litigare con il cibo, ma le punizioni sono diventate molto più severe, passando dalla detenzione e dalle visite all’ufficio del preside a biglietti per reati minori , tribunale per i minorenni, manette, taser e persino pene detentive.

Gli studenti sono stati sospesi in base alle politiche di tolleranza zero nelle scuole per aver portato a scuola sostanze “somiglianti” come origano, mentine per l’alitocontrollo delle nascite pillole e zucchero a velo.

Armi simili (pistole giocattolo, anche delle dimensioni di Lego, immagini di pistole disegnate a mano, le matite giravano in maniera “minacciosa”, archi e frecce immaginari, dita posizionate come pistole) possono anche far atterrare uno studente in acqua bollente, facendolo in alcuni casi espellere da scuola o accusato di un reato.

Nemmeno le buone azioni restano impunite.

Un tredicenne è stato arrestato per aver esposto la scuola a “responsabilità”. condividendo il suo pranzo con un amico affamato. Lo era un alunno di terza elementare sospeso per essersi rasata la testa in simpatia per un’amica che aveva perso i capelli a causa della chemioterapia. E poi c’era il liceale che era sospeso per aver detto “ti benedica” dopo che un compagno di classe ha starnutito.

Avere la polizia nelle scuole non fa che aumentare il pericolo.

Grazie a una combinazione di clamore mediatico, assecondare la politica e incentivi finanziari, l’uso di agenti di polizia armati (alias agenti delle risorse scolastiche) per pattugliare i corridoi delle scuole è aumentato notevolmente negli anni successivi alla sparatoria alla scuola Columbine.

Infatti, il crescente presenza della polizia nelle scuole del Paese sta risultando maggiore “coinvolgimento della polizia in questioni disciplinari di routine a cui i presidi e i genitori si rivolgevano senza il coinvolgimento delle forze dell’ordine.

Finanziati dal Dipartimento di Giustizia degli Stati Uniti, questi funzionari delle risorse scolastiche sono diventati di fatto guardiani delle scuole elementari, medie e superiori, distribuendo il proprio marchio di giustizia ai cosiddetti “criminali” al loro interno con l’aiuto di taser, spray al peperoncino, manganelli e forza bruta.

In assenza di linee guida adeguate alla scuola, la polizia è sempre più “intervenuta per far fronte a violazioni minori delle regole: pantaloni cascanti, commenti irrispettosi, brevi scaramucce fisiche. Ciò che in precedenza avrebbe potuto comportare una detenzione o una visita all’ufficio del preside è stato sostituito da un dolore lancinante e da una cecità temporanea, spesso seguite da un viaggio in tribunale”.

Nemmeno ai bambini più piccoli, in età scolare, vengono risparmiate queste tattiche di “indurimento”.

In un dato giorno in cui la scuola è in sessione, i bambini che “si comportano male” in classe vengono bloccati a faccia in giù sul pavimento, rinchiusi in armadi bui, legati con cinghie, corde elastiche e nastro adesivo, ammanettati, incatenati alle gambe, taser o in altro modo trattenuto, immobilizzati o posti in isolamento per portarli sotto “controllo”.

In quasi tutti i casi, questi metodi innegabilmente duri sono usati per punire i bambini, alcuni di appena 4 e 5 anni, per non aver semplicemente seguito le indicazioni o aver fatto i capricci.

Molto raramente i bambini rappresentano un pericolo credibile per se stessi o per gli altri.

Incredibilmente, queste tattiche sono tutte legalialmeno quando impiegati da funzionari scolastici o funzionari delle risorse scolastiche nelle scuole pubbliche della nazione.

Questo è ciò che accade quando introduci la polizia e le tattiche della polizia nelle scuole.

Paradossalmente, quando si aggiungono i blocchi e le esercitazioni di sparatorie attivi, invece di rendere le scuole più sicure, i funzionari scolastici sono riusciti a creare un ambiente in cui i bambini sono così traumatizzati che soffrono di disturbo da stress post-traumatico, incubi, ansia, sfiducia nei confronti degli adulti nell’autorità, nonché sentimenti di rabbia, depressione, umiliazione, disperazione e illusione.

Ad esempio, è andata avanti una scuola media nello stato di Washington blocco dopo che uno studente ha portato in classe una pistola giocattolo. Entrò in una scuola superiore di Boston blocco per quattro ore dopo che un proiettile è stato scoperto in un’aula. Una scuola elementare della Carolina del Nord è stata chiusa a chiave e ha chiamato la polizia dopo che a un alunno di quinta elementare ha riferito di aver visto un uomo sconosciuto nella scuola (si è rivelato essere un genitore).

Gli agenti di polizia di una scuola media della Florida hanno svolto un’esercitazione di tiro attivo nel tentativo di educare gli studenti su come rispondere in caso di una vera crisi di tiro. Due armati ufficiali, pistole cariche e sguainate, irrompono nelle aule terrorizzando gli studenti e mettendo la scuola in modalità di blocco.

Queste tattiche dello stato di polizia non hanno reso le scuole più sicure.

La ricaduta è stata quella che ti aspetteresti, con i giovani della nazione trattati come criminali incalliti: ammanettati, arrestati, colpiti con il taser, affrontati e insegnati la lezione dolorosa che la Costituzione (soprattutto il quarto emendamento) non significa molto nella polizia americana stato.

Allora qual è la risposta, non solo per il qui e ora – i bambini che crescono in queste semi-prigioni – ma per il futuro di questo paese?

Come si fa a convincere un bambino che è stato regolarmente ammanettato, incatenato, legato, rinchiuso e immobilizzato da funzionari del governo, il tutto prima che raggiunga l’età adulta, che ha dei diritti, per non parlare del diritto di contestare gli illeciti? , resistere all’oppressione e difendersi dall’ingiustizia?

Soprattutto, come convincere un connazionale americano che il governo lavora per lui quando, per la maggior parte della sua giovane vita, è stato incarcerato in un istituto che insegna ai giovani a essere cittadini obbedienti e compiacenti che non rispondono, non interrogare e non sfidare l’autorità?

Come abbiamo visto per altre questioni, qualsiasi riforma significativa dovrà iniziare a livello locale e aumentare.

Per cominciare, i genitori devono essere espliciti, visibili e organizzati e richiedere che i funzionari scolastici 1) adottino una politica di rinforzo positivo nell’affrontare i problemi comportamentali; 2) ridurre al minimo la presenza nelle scuole degli agenti di polizia e cessare di coinvolgerli nella disciplina studentesca; e 3) insistere affinché tutti i problemi comportamentali siano affrontati in primo luogo con i genitori di un bambino, prima che venga tentata qualsiasi altra tattica disciplinare.

Come chiarisco nel mio libro Battlefield America: La guerra al popolo americano e nella sua controparte immaginaria I diari di Erik Blairse vogliamo creare una generazione di combattenti per la libertà che opereranno effettivamente con giustizia, equità, responsabilità e uguaglianza gli uni verso gli altri e il loro governo, dobbiamo iniziare a gestire le scuole come forum per la libertà.


Alex Jones: Il suprematista umano



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